Austérité

Articles

• IV • La notation s’appuie sur le mépris d’une des plus nobles tâches de l’Université : l’enseignement
  avril 2011
  Qu’en est-il de l’enseignement ? Certaines activités fondamentales pour la société tel l’enseignement et la vulgarisation de la science ne donnent pas (...)
• III • Transférer la politique d’austérité aux Régions
  mars 2013
  Décentraliser pour imposer à tous les niveaux la politique d’austérité engagée par l’État et diluer la responsabilité politique.
• Enseignement supérieur et recherche face à la décentralisation
  décembre 2012
  La loi en cours d’élaboration est incluse dans le processus de décentralisation où l’ESR tient une place centrale comme levier du développement local (...)
• V • Pour un Service Public garant de la qualité de l’élaboration des savoirs et de leur diffusion
  avril 2011
  Nous sommes entrés dans un conflit de civilisation. Avec la santé et la retraite et de nombreux autres secteurs, la recherche et l’enseignement sont (...)
• II • De l’évaluation à la notation : le temps de la science et l’urgence du management
  avril 2011
  L’évaluation est continuellement présente dans la carrière de tout chercheur. Depuis la création de l’Université de Berlin en 1810, le professeur (...)
• IV • Quels sont les motifs de cette régionalisation ?
  mars 2013
  Créer les conditions du désengagement de l’État et pousser les établissements vers les interlocuteurs régionaux.
• III • La fameuse recherche de l’excellence est une véritable fabrique d’exclusion et de médiocrité standardisée
  avril 2011
  Au Royaume-Uni, le programme RAE a été fortement critiqué et transformé, avec le renoncement à l’idée d’évaluer l’ensemble des unités du pays. Outre le (...)
• Une politique qui organise la casse du service public
  juin 2014
  Après la mise en œuvre de la loi LRU-Pécresse (2007), qui a provoqué l’éclatement du service public d’enseignement supérieur et de recherche (ESR), un (...)
• VI • Conserver un Service public national et unifié de l’ESR
  mars 2013
  Ne pas asservir l’enseignement supérieur et la recherche aux seuls intérêts immédiats du patronat et des politiques régionaux.
• VII • Quelles seront les conséquences de cette politique ?
  mars 2013
  Perte de qualité, accroissement des inégalités sociales et territoriales, démantèlement du système national de recherche.

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